24–72 Aylık · Bütünsel ve Araştırma Tabanlı Öğrenme
Anasınıfında eğitim dili ağırlıklı olarak İngilizcedir. Bununla birlikte Keystone Schools’ta her birey, erken öğrenmenin önemine inanır. Bu nedenle öğrencilerin gelişimlerine uygun bir öğrenme ortamı hazırlayarak onları hayat boyu öğrenmeye teşvik etmeyi amaçlar. Öğrenciler burada okuldaki eğlenceli etkinliklerin tadını çıkarırken sevgi dolu bir topluluğun parçası olmayı öğrenirler. Buna ek olarak anasınıfı öğrencilerimiz; problem çözme becerileri kazanma, yaratıcılıklarını geliştirme, öz güvenlerini inşa etme ve iş birlikli öğrenmenin ön planda olduğu bir ortamda bulunma avantajını da yaşarlar.
Kilittaşı Okulları bütünsel bir eğitim yaklaşımı benimser; öğrencilerin yalnızca bilişsel gelişimine değil, fiziksel, kişisel, sosyal ve duygusal gelişimlerine de odaklanır. Bu bütünsel yaklaşım, öğrencilere doğal çevreleriyle etkileşim kurma fırsatları sunar. Bu etkileşimlerle birlikte öğrencilerimize doğayı gözlemleme ve çevrelerine saygılı olma imkânları sağlıyoruz.
En büyük önceliğimiz, anasınıfı öğrencilerimizin sosyal ve duygusal becerilerini geliştirebilmeleri için hayatlarına ışık tutmaktır. Okul günleri boyunca sınıf içi ve açık hava etkinlikleriyle öğrencilerimiz; öğretmenleri ve arkadaşlarıyla iş birliği yaparak sorgulayıp öğrenebilecekleri bir ortamla beslenir.
Kilittaşı Anaokulu’nun bütünleşik İngilizce müfredatı, öğrencilerimizi ilkokula ve sonrasına hazırlar. Tüm dil becerilerini geliştirmeyi hedefliyoruz.
Öğrencilerimiz dört yaşından itibaren ikinci yabancı dil olarak Fransızca öğrenmeye başlar.
İngilizce Dil Sanatları (ELA), dil sanatlarının incelenmesi ve geliştirilmesidir. ELA’daki öğrenme temelleri, çocuğun sosyal ve duygusal gelişimi için diğer tüm müfredat alanları kadar kritiktir. Dil sanatları yoluyla kazanılan beceriler hem kendi başına önemlidir hem de diğer çalışma alanlarında ve okul dışındaki yaşamda başarı için gereklidir. Okulumuzda, sözlü ve yazılı dili çocuklara anlamlı bir şekilde aktarmanın farklı yollarını sürekli araştırıyoruz. Amacımız, çocukların ilerleyen yıllarda da onlarla birlikte sürecek okuryazarlık sevgisini teşvik etmek ve bunun günlük yaşamlarındaki amacını anlamalarına yardımcı olmaktır.
Erken konuşma ve dil gelişimi sırasında çocuklar, okuryazarlığın (okuma ve yazma) gelişimi için temel becerileri öğrenirler. Örneğin, ilkokula başlamadan çok önce çizgi çalışmalarıyla ve yazıyla görsel olarak karşılaşır (fotoğrafik hafıza), harfleri öğrenir ve etkileşime geçerler. Çocuklar giderek çizgi çalışmaları ve yazılı görseller hakkında bildiklerini birleştirir; okumayı ve yazmayı öğrenmeye hazır hâle gelirler. Kalemi doğru tutmayı kavramak, sayfayı yukarıdan aşağıya ve soldan sağa kullanmak, öğrencilerin doğru yazmasına yardımcı olacak unsurlardır. Ayrıca alfabenin harflerini, seslerini ve her harfin nasıl yazıldığını öğrenirler.
Fonetik eğitimi, okuyucunun sesleri eşleştirmesine yardımcı olur. Bu beceri, okuyucuların kelimeleri çözümlemesini sağlar ve kelime tanımanın bir yönünü geliştirir. İngilizce, sesleri temsil etmek için alfabedeki harfleri kullandığından çocukların harf-ses ilişkilerini öğrenmesi gerekir. Belirli fonetik kuralları öğrenmek, çocukların okumayı bildikleri kelimelerden genelleme yaparak yeni kelimeler bulmalarına yardımcı olur. Ayrıca çocuklar her harfin çıkardığı sesleri ve harf sırasındaki bir değişikliğin kelimenin anlamını nasıl değiştirdiğini öğrenirler.
Çocuklarımızın; matematiksel becerilerin doğal gelişimini destekleyen, deneyler, gözlemler, araçlar ve materyallerle işlenen konu üzerinde daha fazla araştırmayı teşvik eden zenginleştirilmiş matematik deneyimleriyle karşılaşmaları gerekir. Sayılar, anasınıfı yaşamında ve öğrenme sürecinde her an vardır. Takvimler, dijital ve analog saatler, hesap makineleri, boncuklar, taşlar ve kamışlar gibi sayma araçları toplama, çıkarma ve saymayı destekler. Sayı hissi, matematik başarısı için çok önemlidir; çocuğun sayıların miktarı temsil ettiğini anlamasını ifade eder. Anasınıfımızda çocuklarımız sayıların birbiriyle ilişkilerini görür, sayıların nasıl bir araya getirilip ayrıldığını anlar ve sayı sistemine dair sezgisel bir kavrayış geliştirirler. Nesneleri kümeler hâlinde sıralayıp gruplandırarak, basit örüntüleri açıklayıp genişleterek çalışırlar. Çocuklarımız standart olmayan birimler kullanarak basit ölçümleri keşfeder; örneğin nesneleri ağırlığa (ağır/hafif) ve kapasiteye (daha çok/daha az) göre sınıflandırmayı analiz eder, uzunlukla (uzun/kısa) çalışırlar. Bu analizleri sayesinde cetvelleri ve standart ölçü birimlerini kullanabilmeye başlarlar. Zaman kavramlarına dair temel bir anlayışa sahiptirler; veri toplamak, analiz etmek ve sunmak için grafikleri kullanırlar.
Anasınıfında çocuklarımız bilimsel araştırma süreciyle tanışır. Anasınıfı öğrenme ortamımız; çocukların incelemesi, sorgulaması ve araştırması için fırsatlarla doludur. Gözlemlenebilir fiziksel kanıtlarla dünyanın nasıl işlediğini keşfetmelerine olanak tanıyan çeşitli materyaller içerir. Çocuklar ayrıca gözlemlerini kaydedebilir ve çevreleri hakkında ayrıntılı teoriler geliştirebilirler. Anasınıfı çocuklarının; anlamlı gerçek yaşam deneyimlerine katılarak, inceleyerek, sorgulayarak, icat ederek ve sosyal etkileşim kurarak öğrenen doğal kâşifler olduğuna inanıyoruz. Bu nedenle sınıflarımız, çocukların deney yapmasına, yaratıcı düşünmesine ve problem çözmesine olanak tanıyan teşviklerle donatılmıştır.
İki dilli olmak her zaman bir avantaj olarak görülür; KIS, çocuğun eğitimini başka bir kültüre ve dile açarak zenginleştirir. Çocuklarımızın ek bir dil edinirken geliştirdikleri beceriler, okuma ve yazmada ana dil becerilerini de destekler. Örneğin anaokullarımızda Fransızca ikinci yabancı dil olarak öğretilir; çocuklarımız duygularını ve ihtiyaçlarını ifade edecek yeni kelimelerle tanışır ve sözel becerilerini geliştirir. Derste bilgi kartları, resimler ve videolar gibi çeşitli görsel materyallerin yanı sıra; çocuklarımızın yeni kelimeleri bağlam içinde kullanabileceği diyalogları ve sohbetleri teşvik etmek için şarkılar, oyunlar ve hikâyeler de kullanılır.
Müzik derslerimiz; öğrencilerimizde karmaşık düşünme, etkili iletişim, estetik farkındalık, iş birliği becerileri ve sorumluluk almayı geliştirir. Bu beceriler, kendine güvenen bir çocuğun değerli bileşenleridir. Öğrencilerimiz, profesyonel eğitmenlerimiz eşliğinde şarkı söyleyerek ve çeşitli enstrümanları deneyimleyerek müzikle tanışır. Ritmi tutmayı, gür ve yumuşak sesler arasındaki farkı öğrenirler. Müziğin sanatsal, kültürel, bilimsel ve matematiksel temellerini fark ederler. Tek başına şarkı söyleyerek, anasınıfı korosunun bir parçası olarak, grup içinde ve başkalarıyla birlikte söyleyerek seslerini tanıma ve geliştirme fırsatı bulurlar. Çocuklarımız ayrıca müzik enstrümanlarını bireysel olarak ve gruplar hâlinde keşfeder.
Her öğrencinin düzenli fiziksel aktivitenin yer aldığı bir yaşam tarzı geliştirmesini sağlayacak beceriler ile psikomotor, bilişsel ve duygusal alanlar arasındaki denge, çocuklarımızın genel gelişimini destekler. Lokomotor, lokomotor olmayan, manipülatif, vücut yönetimi, hareket kavramları ve gelişimsel oyunlar gibi temel hareket becerileri, uzman antrenörlerimiz eşliğinde ders içeriğimizde yer alır. Ayrıca çocuklarımız; ritmin ve ritmik etkinliklerin temel ögelerini, sağlık ve zindelik ilkelerini keşfeder. Takım sporları, kişiye özel antrenmanlar, iş birliği ve takım kurma çalışmaları yapılır.
